Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная


bio.na5bal.ru > Документы > Урок
Урок-проект

«Покрытосеменные растения»
Предмет-биология.

Класс-6

Тип урока - проект.

Цели урока:

Учебная : направить деятельность учащихся на обобщение пройденного материала и изучение нового материала в форме сравнительной характеристики.

Воспитательная :  создать условия, способствующие развитию познавательной и экологической грамотности; бережного отношения к природе.

Развивающая : создать условия, способствующие развитию познавательной активности обучающихся; развитию речи, внимания, памяти, умения работать в группе, делать выводы, выделять главные направления темы. Умело презентовать полученные знания.

Ожидаемые результаты

  • Узнать - степень высокой организации покрытосеменных растений.

  • Научить - самостоятельно добывать и презентовать изученный материал.

  • Полученные знания применять в своей практической жизни.

Педагогические технологии проекта.

  • Работа в группах

  • Сотрудничество

  • Развивающее обучение

  • Поиск

  • Проблема

Предурочная подготовка:

Группы сотрудничества на уроках – проектах, работают по четвертям.

Координаторы групп выбраны.

Инструктаж по оцениванию группы – проведен.

Учителем к уроку подготовлена презентация.

Подготовлены задания по работе групп на уроке.
Ход урока.

1 слайд

Учитель: Ребята, на протяжении многих уроков мы изучали разнообразные отделы растительного мира, прослеживая постепенное усложнение каждой последующей группы растений. И сегодня, мы подошли к последнему отделу царства растений – это покрытосеменные растения. О чем вам это может говорить, какое умозаключение можно сделать?

Конечно, я с вами согласна, что покрытосеменные растения, как самая последняя, на сегодняшний день, в эволюционном развитии группа растений, достигла наивысшего рассвета.

2 слайд

Цель урока:

  • Обсудим значение появления в природе самой молодой группы растений.

  • Узнаем, степень высокой организации покрытосеменных растений.

  • Научимся самостоятельно добывать и презентовать изученный материал.

  • Полученные знания применять в своей практической жизни.


3 слайд.

Проблема урока.

Что, у покрытосеменных растений, можно отнести к высокой организации ?

4 слайд. Как не странно ребята, но гипотезу сегодняшнего урока, мы определим в конце урока, потому что, я хочу услышать не предположение, о ваше определенное суждение.

5 сайд.

Итак, приступили к работе. Координаторы получили задания и оценочный лист. Прежде чем приступить к работе, я вас прошу поднять глаза на доску и еще раз вспомнить слова своего учителя. Работаем 5-7 минут т.к. большинство материала вам знакомо. На презентацию ответа группы, уделяете не более 3 минут. Умейте экономить время.

Группы - ваша задача, поняв материал, пройдя его поэтапно, составить ответ в форме рассказа с выводом.

(Задания, которые получили группы, повторяются на слайдах, их открывает учитель, при ответе определенной группы)

6 слайд

Цветок ( вопросы к работе)

. (стр. 77-78,стр 44 -6 класс)

1.Что такое цветок, к какой группе органов он относится?

2.Что является женским и мужским гаметофитом?

3.Где происходит оплодотворение?

4.Почему, это оплодотворение называют - двойным?

5.Что образуется в результате двойного оплодотворения?
7 Слайд

Плод. ( стр 79,стр 46-47 6 класс)

1.Что такое плод?

2. Из чего формируется плод?

3.Значение плодов.

4. Разновидности плодов.

5. определить плоды, данные учителем.
8-9 -10 слайд

3- Семя. (стр.68, 78)

Исследовательская работа по сравнительной характеристике семени голосеменных и покрытосеменных растений.

У доски работают два ученика группы, третий делает вывод.

Представлены две таблицы- 1-я вопросы, 2- с ответами для сравнения ответов учащихся





Слайд 11.

Формы жизни, особенность строения древесного стебля. (стр.74,76, 77.)

1.Основные формы жизни.

2.Какая форма самая молодая?

3.Многоярусность, значение для жизни растений.

4.строение стебля:

а) значение камбия

б) отличие сосудов хвойных растений от покрытосеменных растений.
Слайд 12.

Характеристика покрытосеменных растений, распространение. (стр. 73. 86)

1.Что означает – покрытосеменные растения?

2. Число видов.

3.Распространение.

4.Специлизация

5.Особенность опыления.
Учитель: Завершая нашу работу, давайте вернемся к ее началу, что мы не определили, начиная наш проект? Гипотезу. Я хочу услышать утверждение и самое главное – ваши мысли об организации покрытосеменных растений.

Ребята высказывают свои предположения, а учитель открывает следующий слайд. Предположены гипотезы данной темы, на чем остановятся ребята?


  • Покрытосеменные растения появились самые последние, значит более организованные.

  • Появление цветка у покрытосеменных растений - яркое преобразование растительного мира.

  • Покрытосеменные растения совершенны во всем: стебель, лист, цветок, плод, семя.



Заключение урока:

Используя интерактивную доску, ребята записывают на подготовленные учителем ступени в форме пьедестала, основную значимость раскрываемой ими темы работы группы.

А затем учитель открывает подготовленный слайд презентации урока, и вместе делаем вывод:

Яркие ароморфозы покрытосеменных растений позволяют нам сделать вывод о их высокой организации, широкого распространения и значимости в природе и жизни человека.



Задания группам.

Цветок ( вопросы к работе)

(стр. 77-78, стр 44 -6 класс)

1.Что такое цветок, к какой группе органов он относится?

2.Что является женским и мужским гаметофитом?

3.Где происходит оплодотворение?

4.Почему, это оплодотворение называют - двойным?

5.Что образуется в результате двойного оплодотворения?
Плод. ( стр 79,стр 46-47 6 класс)

1.Что такое плод?

2. Из чего формируется плод?

3.Значение плодов.

4. Разновидности плодов.

5. определить плоды, данные учителем.

3- Семя. (стр.68, 78)
Исследовательская работа по сравнительной характеристике семени голосеменных и покрытосеменных растений.

У доски работают два ученика группы, третий делает вывод.
Представлены две таблицы- 1-я вопросы, 2- с ответами для сравнения ответов учащихся


Формы жизни, особенность строения древесного стебля. (стр.74,76, 77.)

1.Основные формы жизни.

2.Какая форма самая молодая?

3.Многоярусность, значение для жизни растений.

4.строение стебля:

а) значение камбия

б) отличие сосудов хвойных растений от покрытосеменных растений.

Характеристика покрытосеменных растений, распространение. (стр. 73. 86)

1.Что означает – покрытосеменные растения?

2. Число видов.

3.Распространение.

4.Специлизация

5.Особенность опыления.


Оценивание работы группы на уроке- проекте.

Тема урока.

------------------------------------------------------------


Список группы

Оценка группы

Оценка класса

Оценка учителя

1.










2.










3.










4.










5.











Координатор группы-

Поделиться в соцсетях



Похожие:

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУрок-практикум. Цели урока
Тип, вид урока: Урок комплексного применения знаний, умений, навыков; урок-практикум

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconМетодическая разработка открытого урока Тема: Строение клетки. Лабораторная работа №3
Биология 5 класс. Тема урока: Строение клетки. Л. р.№3 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.»...

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУроках биологии согласно фгос. Тема: «Урок-проект в 5-ых классах»
Термин «проект» означает «брошенный вперёд», а проектирование – процесс создания проекта

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУрок 56 Предмет биология Класс-7 Тема: Образ жизни и значение рептилий
Оборудование: скелет ящерицы и змеи, таблица «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся», выползки змей (кожа после линьки), влажный препарат...

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУрок Науки о природе Тип урока
Цели и задачи. Сформировать представление о естественных науках, в том числе о современной географии

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУрок «Вирусы» Предмет: Биология. Тема урока: Вирусы
Цель урока: Формирование знаний о неклеточных формах жизни – вирусах, их строении, классификации, эволюционном происхождении, размножении....

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУрок биологии 8 класс Учитель Майер Татьяна Викторовна мкоуоош №15...
Цель урока: сформировать у учащихся представление о строении нервной системы и выполняемых ею функциях; познакомить учащихся с разнообразием...

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconТема урока: Методы цитологии. Клеточная теория. Класс: 10. Тип урока
Цель урока: расширить знания учащихся о методах цитологии, познакомить учащихся с историей становления клеточной теории

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУрока: Испарение и конденсация Тип урока
Данный урок я начала с чтения стихотворения о круговороте воды в природе. Нетрадиционное начало урока привлекло внимание учащихся....

Урок-проект «Покрытосеменные растения» Предмет-биология. Класс-6 Тип урока проект. Цели урока: Учебная iconУрока: урок введения нового материала Цели урока
Место урока: Это завершающий урок в теме «Степень с целым показателем» Он тесно связан с предыдущими, опирается на ранее изученные...


Биология




При копировании материала укажите ссылку © 2000-2017
контакты
bio.na5bal.ru
..На главную